MODULO 8 REFLEXIÓN

1.- ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Para preparar y facilitar una exposición con los estudiantes primeramente respondemos a dos preguntas ¿Qué voy hacer y cómo lo voy hacer?, se debe tener bien en claro el objetivo de la exposición, estas exposiciones se pueden hacer utilizando variedad de medios audiovisuales y programas en donde el estudiante desarrolle más su creatividad y logre de su exposición hacer un aprendizaje significativo para él y para sus compañeros.

2.- ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Para brindar una retroalimentación constructiva a los estudiantes se hará mediante la aceptación de críticas constructivas, en donde se verá si el tema tratado se entendió, de esta forma se determinara si el estudiante está preparado para escuchar y analizar tales críticas con la finalidad de mejorar su trabajo.

De todo lo aprendido, ¿qué creo que tendrá más impacto en el aprendizaje de los estudiantes?
El aprendizaje de los estudiantes tendrá mayor impacto cuando ellos organicen su propio aprendizaje y hagan de ello un aprendizaje significativo que les ayude a resolver los problemas y a la toma de decisiones, siendo una opción favorable para el estudiante desarrollar aprendizajes por proyectos que los conlleve a desarrollar habilidades para el siglo XXI

MODULO 7 REFLEXIÓN

1.- ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Para facilitar una clase centrada en el estudiante el docente debe dejar que el alumno sea más participativo en clase, ya que el aprendizaje significativo es guiado primeramente por las preguntas orientadoras del currículo para posteriormente el aprendizaje sea guiado por las preguntas auténticas que surgen de un trabajo , además se debe facilitar y promover la interacción con los alumnos mediante preguntas que lo conduzcan hacia un pensamiento más profundo.


2.- ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
La tecnología se puede utilizar haciendo de ella una herramienta de buen uso en donde el estudiante busque información adecuada y de comunicación para que interactúe con otros en la búsqueda de solución a los problemas que se plantea.

MODULO 6 REFLEXION

1.- ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Se les ayuda a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos al proveer las oportunidades para evaluar sus pensamientos y los de sus compañeros, les confiere la práctica en las destrezas que necesitan para convertirse en aprendices autónomos e independientes de sus propios aprendizajes.
Para ayudar a que los estudiantes se involucren en los procesos de aprendizaje, los docentes debemos proveer a los estudiantes con:

• Criterios claros por adelantado
• Modelos y lineamientos para trabajos de alta calidad
• Oportunidades para que monitoreen su propio progreso
• Métodos para brindar retroalimentación constructiva a los compañeros y para incorporar la retroalimentación de los compañeros, para mejorar su propio trabajo
• Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos
• Ayuda en la elaboración de nuevas metas para aprendizajes futuros


El fin último de la educación es ayudar a los estudiantes a administrar su propio aprendizaje y a llevar el control de éste.


2.- ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Para apoyar las diferentes necesidades de los estudiantes, se sugiere:
• Ayudar a los estudiantes en el desarrollo de sus destrezas mediante la enseñanza de cómo utilizar los recursos tecnológicos para realizar un seguimiento y supervisar su propio progreso.
• Todos los estudiantes necesitan una adecuación y apoyo individualizado
• Apoyar a los estudiantes a que uno a uno mejoren sus destrezas organizativas.
• La información que se obtiene de la evaluación formativa ayuda al docente a encontrar las mejores estrategias para atender estas diferencias.
• Ofrecer ambientes que les permitan usar sus mejores aptitudes e intereses para desarrollar así sus conocimientos y habilidades.

Cuando se responde a las necesidades de los estudiantes en el aula, estos tienen una actitud positiva y obtienen mejores calificaciones en las evaluaciones.


Se puede utilizar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante haciendo de ésta una herramienta de comunicación e información en donde los individuos interactúan entre sí y se enriquecen mutuamente, también ayudan con el aprendizaje diferenciando permitiendo a los estudiantes con necesidades especiales tener acceso a otras tareas e información, comunicarse fácilmente con personas que pueden ayudarlos y aprovechar mejor esta herramienta, aquellos que hablan idiomas extranjeros pueden tener acceso a información en su lengua materna, lo que les permite continuar con su aprendizaje mientras aprenden el idioma oficial del país donde están. Los estudiantes superdotados y talentosos no se ven limitados a los materiales del aula, ya que tienen acceso a otra información y herramientas para satisfacer sus metas, intereses y habilidades.

MODULO 5 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

• A recopilar sistemáticamente información acerca de qué y cómo los estudiantes están aprendiendo.
• A escuchar las discusiones de pequeños grupo.
• Observar a los estudiantes ocupados en actividades estructuradas y no estructuradas y hacer preguntas mientras trabajan.
• A involucrar regularmente a los alumnos en la recopilación y revisión de esta información, pueden ayudarlos a desarrollarse como estudiantes seguros e independientes.
• A utilizar la información proveniente de estas evaluaciones para efectuar ajustes a la enseñanza y para mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto.


• A utilizar una variedad de estrategias de evaluación
• Incluir evaluación a todo lo largo del ciclo de aprendizaje
• Evaluar los objetivos importantes de la unidad
• Involucrar a los estudiantes en los procesos de evaluación


Estas evaluaciones continuas -que pueden darse antes y durante la unidad de estudio- se denominan evaluaciones formativas.

MODULO 4 Reflexión

1. ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
Se utiliza la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante haciendo de ésta una herramienta de comunicación e información en donde los estudiantes interactúen entre sí y se enriquezcan mutuamente ya que actualmente las comunidades se vuelven más interconectadas con la tecnología y otros medios, los estudiantes deben ser capaces de desarrollar sus propias destrezas para mantenerse al día con sus entornos, es ayudar a los estudiantes a administrar su propio aprendizaje y llevar el control de éste, cuando los estudiantes evalúan su propio aprendizaje, sus propios procesos mentales y los productos que crean están haciendo algo más que buscando errores están haciendo explícito lo que ordinariamente es implícito.

2. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?
La creación de un ejemplo puede mejorar el diseño pedagógico haciendo que los estudiantes puedan crear un producto en diferentes momentos del desarrollo de la unidad y con diferentes propósitos, cumplir con metas trazadas de aprendizaje, pueden crear una presentación para establecer un proyecto de servicio comunitario o una publicación para sintetizar su aprendizaje al final de la unidad, los estudiantes asumen papeles del mundo extraescolar como ser periodistas, ingenieros o estadistas para resolver problemas. En los proyectos se les pide a los estudiantes que tomen decisiones, trabajen de forma cooperativa, tomen la iniciativa y hagan presentaciones públicas.


3. ¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Para que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos será cuando responden a preguntas abiertas y amplias, resuelven tareas auténticas, toman decisiones, trabajan en forma cooperativa, tomen la iniciativa y hagan presentaciones públicas.


4.- Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su perspectiva sobre la pregunta esencial.
El trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer la perspectiva sobre la pregunta esencial siendo ésta la más interesante y se presenta primero ya que éstas introducen ideas grandes y perdurables que abarcan varias disciplinas puesto que las preguntas de contenido dan soporte a las preguntas de unidad y ambas a su vez apoyan a las preguntas esenciales, aquellas que tienen muchas respuestas siendo éstas las que corresponden a grandes preguntas de la vida.
Las preguntas esenciales atrapan la atención de los estudiantes y requieren un pensamiento de orden superior; desafiando a los estudiantes a examinar detenidamente sus pensamientos, aplicar sus valores e interpretar sus experiencias.

MODULO 3 Reflexión

a)¿Cómo va a incorporar el uso de Internet en su unidad?
El uso del internet en la unidad se incorpora haciendo de ésta una herramienta de consulta e información, en donde el estudiante va a utilizar las herramientas de comunicación para trabajar en un proyecto conjunto en tiempo real, involucrarse en discusiones interactivas, compartir ideas, para modificar, agregar y borrar contenidos de documentos, compartir información, documentos y otros, crear sitios web,blog, wikis,etc con diferentes niveles de complejidad.

b) ¿Cómo utilizará Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior?
La búsqueda, evaluación e interpretación de la información que se encuentra en línea es una habilidad indispensable para el desempeño general y académico que permiten al estudiante desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior.
La Web ofrece ambientes de colaboración en lo que los individuos interactúan entre sí y se enriquecen mutuamente.
Internet es una potente herramienta que sirve para la investigación, colaboración, comunicación y solución de problemas.


El correo electrónico, chats en línea, mensajería instantánea y la telefonía IP permiten a los estudiantes comunicarse con personas de todo el mundo por Internet.
Los blogs, wikis y los documentos colaborativos en línea permiten a los estudiantes cooperar en proyectos al compartir y responder al trabajo colaborativo.

MODULO 2 Reflexión

1.-¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras del currículo pueden apoyar el aprendizaje de los estudiantes cuando éstas promuevan el aprendizaje autentico y los estudiantes hagan más preguntas, los estudiantes se convierten en aprendices autónomos porque están interesados en las respuestas además relacionan la materia aprendida con el mundo que los rodea.

2.- ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Las evaluaciones continuas centradas en el estudiante pueden planearse a lo largo de una unidad de aprendizaje con la elaboración de proyectos en donde el estudiante demuestra lo que sabe, siendo estas evaluaciones el centro del aprendizaje, y al ser éstas integradas el docente aprende más de las necesidades de los estudiantes y puede ajustar el aprendizaje para mejorar el rendimiento y mantener a los estudiantes encaminados en las tareas del proyecto, logrando que los alumnos puedan desarrollarse seguros e independientes en la recopilación y revisión de la información.